tag:blogger.com,1999:blog-50235572677970584492024-02-07T16:35:44.799-08:00TIC PARA TODOS EN LA ESCUELA PRIMARIARecursos, articulos y comentarios de la integración de las Tics en el aula de infantil y primariaUnknownnoreply@blogger.comBlogger30125tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-77117880033973994252013-05-15T13:55:00.003-07:002013-05-15T13:55:59.592-07:00FAMOSOS EN ARGENTINA.<br />
<br />
<br />
<a href="http://chischicos.com.ar/ver_nota.asp?id=475#.UZP2S2z1h58.blogger">Chischicos - Novedosa Interacción entre alumnos riojanos y españoles</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-32940851382178616762013-05-14T13:57:00.001-07:002013-05-14T13:57:55.889-07:00Proyecto colaborativo llevado a cabo entre mis alumnos y los alumnos de un colegio de argentinaaaa.<br />
<br />
<a href="http://adrianabsm.wix.com/proyectointercambio">http://adrianabsm.wix.com/proyectointercambio</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-18338192329299590842013-04-29T10:30:00.000-07:002013-04-29T10:30:13.412-07:00Día internaciónal de la danzaYa que hoy es el día internacional de la danza dejo la coreografía que mis niños hicieron el año pasado en su despedida de curso.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="375" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/65057343" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/65057343">pelotero</a> from <a href="http://vimeo.com/user9367168">Adriana</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-54752575485764216352013-04-29T10:23:00.002-07:002013-04-29T10:31:22.483-07:00El arte en la escuela.<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="375" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/65058762" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/65058762">elarteenlaescuela</a> from <a href="http://vimeo.com/user9367168">Adriana</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.<br />
<br />
Documental llevado a cabo gracias a una gran profesional de la educación como es Mª Angeles, y que nos sirve para observar otra forma de trabajar en el aula el arte de una manera muy originalUnknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-83331444678096753072013-01-21T02:06:00.003-08:002013-01-21T02:13:36.966-08:00<h2>
Nuevo blog de mis alumnos de clase, donde subo sus proyectos de science tan originales como ellos una forma divertida de aprender para ellos.</h2>
<h2>
<a href="http://funsciencekids.blogspot.com.es/2013/01/new-ideas-for-our-planet.html">http://funsciencekids.blogspot.com.es/2013/01/new-ideas-for-our-planet.html</a></h2>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-65658072671184418872012-06-15T07:01:00.000-07:002013-01-21T02:21:27.015-08:00Fin de curso<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0mm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Una se queda un poco triste, cuando se acercan estas fechas de fin
de curso, y más cuando tus niños se hacen mayores y se marchan al instituto,
dejando atrás esa etapa tan bonita de Educación Primaria.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0mm;">
<span style="font-size: 13.5pt;">Se me ocurrió llevar a cabo con ellos EL MUSICAL DE GREASE, de tal
manera que tuvieran un recuerdo bonito al mirar hacia atrás. Tengo que decir,
que las nuevas tecnologías nos ayudaron un montón, sobre todo para realizar la
coreografía, ver la película a través de la pizarra digital, pero sobre todo
para llevar a cabo el musical.<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-size: 13.5pt;">Se organizó entre las dos clases en las que impartía inglés, y la
verdad que nos coordinamos muy bien entre todos, teníamos nuestros técnicos de
sonido, de imagen, nuestra telonera particular, y nuestras asistentes para los
actores. Aquí os dejo unos fragmentos montados por una alumna participante en
la obra de teatro, que me dejó de piedra cuando me lo trajo, no puedo dejar de
mirarlo.</span><br />
<div>
<br /></div>
<div>
Espero que os pase lo mismo a todos.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="375" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/44092524" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> <br />
<a href="http://vimeo.com/44092524">Untitled</a> from <a href="http://vimeo.com/user9367168">Adriana</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-21533648923532534122012-05-21T06:51:00.000-07:002012-05-21T06:51:59.863-07:00LAS TIC EN INGLÉSReportaje llevado a cabo en el 3ºciclo, 6º curso de Educación primaria, donde, hablo de como las nuevas tecnologías, pueden favorecer el aprendizaje, la motivación y participación de nuestros alumnos en el aula.
Se puede observar la interacción de los alumnos con las tic, de forma individual y en grupo.
En este caso, trabajamos el proyecto de Oliver Twist, con la Pdi, y miniportátiles entre otras herramientas.
Al final del video, son los alumnos los que expresan su opinión acerca de las tic. Espero que sea de vuestro agrado.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxflHcfo0Bkl7d9zIdU1_68-2FVDb1JQVizPv1QJj0p3eh5budEys2InP6bLo3IdRAOzHSuGHIJkVITnRmI5Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-60586947155524244932012-05-18T02:54:00.001-07:002012-05-18T02:54:55.660-07:00Tutorial Wikispaces, para principiantes.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Durante el segundo y último trimestre de este curso 2011/12, he
introducido en mis clases, la construcción del aprendizaje, a través de
Wikispaces. Ha sido una experiencia bastante enriquecedora, tanto para mis
alumnos como para mí. Al principio les costó entender bastante el
funcionamiento de la plataforma Wiki, pero todas las dudas que tenían y
problemas, las fuimos resolviendo poco a poco en clase, a través de emails o a
través de tuenti. A mi me resultaba mucho más fácil corregir sus trabajos, ya
que no me tenía que llevar (como hacía siempre) sus cuadernos a casa, esto
facilitaba la corrección de sus textos, y que ellos mismos fueran conscientes
de sus fallos y los remendaran.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Compañeros míos de
trabajo recientemente descubrieron como trabajar con Wikispaces, y aunque al
principio tuvieron también dificultades para entenderlo, pero esto no les
detuvo.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin: 0mm 0mm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 13.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Eso me ha llevado
a la realización de un tutorial para principiantes, que a continuación pueden
descargarse aquí. Espero que sirva para que otros muchos docentes puedan
también trabajar con sus alumnos de esta manera.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<embed src="https://www.box.com/embed/f0566l6xa2j62uu.swf" width="600" height="500" wmode="opaque" type="application/x-shockwave-flash" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always">Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-90249685552694578512012-04-25T07:51:00.000-07:002012-04-25T07:51:05.343-07:00Las tic en inglés <a href="http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/index.php?option=com_content&view=article&id=2004:fun-english&catid=52:videos-tic&Itemid=62"><img alt="Fun English. CEIP Fernando de Rojas (Burgos)" src="http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/images/stories/videos/expe_img_adriana.jpg" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-704639823472857572011-12-25T04:43:00.001-08:002011-12-25T04:46:57.469-08:00Christmas Wishes From 6ºC<iframe frameborder="0" height="600" marginheight="0" marginwidth="0" name="glogster-embed-glog" scrolling="no" src="http://www.glogster.com/glog/6lrgikqu3gepj6p970gk7a0" style="overflow: hidden;" width="660"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-13235097226719302472011-12-22T06:30:00.000-08:002011-12-22T07:27:43.822-08:00EL PROGRAMA DE ¡EN DIRECTO!!!!!!<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><b>Victor uno de mis alumnos de 6 de primaria, el cúal es el creador del blog que aparece en uno de mis gaggets, ha decidido llevar acabo un programa llamado "en directo", a continuación dejó la presentación de dicho programa, que aunque tiene que dar unas pinceladas(espero que me deje ayudarle) para que sea aún mucho más interesante, tiene muy buena pinta. Es un alumno muy trabajador e interesado totalmente en las Tic. No os lo perdáis.</b></span><br />
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/5sJjDEr_rKI" width="560"></iframe><br />
<br />
Os dejo el enlace para que vayáis siguiendo su evolución: <a href="http://cajadejuegos.jimdo.com/en-directo/">http://cajadejuegos.jimdo.com/en-directo/</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-47541315174589855852011-12-19T23:57:00.001-08:002011-12-22T07:26:24.437-08:0010 FRASES CELEBRES DE EINSTEIN<a href="http://alfredovela.files.wordpress.com/2011/12/10frasescelebresdeeinstein.jpg"><img alt="" class="aligncenter size-full wp-image-17788" height="1644" src="http://alfredovela.files.wordpress.com/2011/12/10frasescelebresdeeinstein.jpg" title="10 frases célebres de Einstein" width="567" /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-73000718471427994252011-12-02T07:27:00.001-08:002011-12-22T07:26:39.186-08:00Presentacion Formación del profesorado<a href="http://prezi.com/rtnd9t7tlqmj/present/?auth_key=5trozq5&follow=vzrhtazf5xq8">http://prezi.com/rtnd9t7tlqmj/present/?auth_key=5trozq5&follow=vzrhtazf5xq8</a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-41926041110906346272011-11-23T03:45:00.001-08:002011-12-22T07:26:53.358-08:00En KuentaLibros<div style="text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: #20124d; color: yellow; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;">Where the wild things are</span></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="300" mozallowfullscreen="" src="http://player.vimeo.com/video/32537001?title=0&byline=0&portrait=0" webkitallowfullscreen="" width="400"></iframe><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://vimeo.com/32537001">Untitled</a> from <a href="http://vimeo.com/user9367168">Adriana</a> on <a href="http://vimeo.com/">Vimeo</a>.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta es mi aportación a Kuentalibros, Where the wild things are. Es un libro precioso no sólo por las imagenes, dónde se retrata el mundo imaginario de Max (el protagonista de la historia) si no por su contenido. Su vocabulario no es complicado de entender, las imágenes ayudan mucho a explicarlo. La educación en valores está presente en él, como más importante destacaría el respecto, en este caso Max contesta mal a su madre y es castigado por ello, ya en su mundo imaginario Max se da cuenta de lo que ha hecho y decide volver al real...pero no os voy a contar más lo tenéis que leer. La película también está muy bien la recomiendo ver en inglés (os dejo el link por si os apetece). <a href="http://www.videolinks4u.net/video/videos/171495/" style="text-align: -webkit-auto;">http://www.videolinks4u.net/video/videos/171495/</a></div>
<div style="text-align: justify;">
Espero que os haya gustado.</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-91147736153432573632011-11-20T09:35:00.001-08:002011-11-20T09:59:05.699-08:00CAJA DE JUEGOS<span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Os presento el blog de uno de mis alumnos. </b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>No sabía de su existencia hasta que corregí su examen de inglés, en la última pregunta (que consistía en escribir un e-mail a la profesora), me contó que le gustaba el blog que les había creado para que viesen sus trabajos y comentasen (aunque eso no lo hacen mucho) y que además él tenía un blog (todo esto en inglés claro), con lo que se me ocurrió la idea de compartirlo en el blog de clase y en el mio, animándole a que escribiera cosas interesantes para que sus compis las vean también. Y bueno vamos a ver que pasa, iré poniendo sus actualizaciones.</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><br /></b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUofK5ydeccLqd58bVYMMN_6yM491Xvb1rBDe5B-age3JmHpbg8Alo71f3Ke33pcp6J8qSHGzAetEbEnlZ_9E4eYAe8v3wL1Q-mo6JJBbaI2v2ecpT5Ay3dTM3_we7eP__fDUWEMUdrxQ/s1600/blogvictor.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUofK5ydeccLqd58bVYMMN_6yM491Xvb1rBDe5B-age3JmHpbg8Alo71f3Ke33pcp6J8qSHGzAetEbEnlZ_9E4eYAe8v3wL1Q-mo6JJBbaI2v2ecpT5Ay3dTM3_we7eP__fDUWEMUdrxQ/s1600/blogvictor.gif" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-51385858710006617702011-11-09T06:48:00.000-08:002011-11-20T10:00:00.709-08:00EL TRABAJO POR PROYECTOS.El nombre de trabajo por proyectos se aplica a una diversidad de propuestas educativas que comparten unos mismos fundamentos teóricos de la psicología del aprendizaje, pero que han surgido en contextos distintos y han seguido también su propia evolución. Un proyecto consiste en un conjunto de actividades, organizadas y secuenciadas de tal forma que al final se obtenga un resultado o producto determinado.<br />
<br />
(<a href="http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/trabajoproyectos.htm">http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/trabajoproyectos.htm</a>)<br />
Es un aprendizaje que me ha interesado mucho desde que empecé la carrera de Infantil,ya que en mis primeras prácticas estuve en contacto con esta forma de trabajo, gracias a unas maravillosas profesionales que me enseñaron y me dejaron participar en todos los proyectos (podéis ver abajo una reseña de un documental sobre uno de sus proyectos), dicha experiencia ha sido muy significativa en mi carrera profesional.<br />
<br />
Estoy totalmente a favor de este aprendizaje, ya que se fomenta la creatividad del niño, es colaborativo y significativo.<br />
Ahora mismo mis compañeros de Internet en el Aula del Taac (<a href="http://internetaula.ning.com/group/taacpbl-ciencias?commentId=2016246%3AComment%3A238585&xg_source=msg_com_group">http://internetaula.ning.com/group/taacpbl-ciencias?commentId=2016246%3AComment%3A238585&xg_source=msg_com_group</a>), estamos discutiendo sobre este tema pero llevado al campo de las ciencias (¡animaros!).<br />
<table border="1" style="width: 998px;">
<tbody>
<tr>
<td width="241"><h2 align="center" class="Estilo1">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">
Frases que inspiran mi trabajo</span></h2>
</td>
<td class="Estilo2" width="258"><div align="center" class="Estilo3">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Frases que rechazo </span></div>
</td>
<td class="Estilo4" width="248"><div align="center" class="Estilo3">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Aportaciones</span></div>
</td>
<td class="Estilo5" width="223"><div align="center" class="Estilo3">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Modificaciones</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto se sitúa en el centro del aprendizaje, no es un complemento.</span></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto tiene como PRIORIDADES ABSOLUTAS la autonomía del alumnado (empoderamiento), aprender a aprender y ser competente comunicando. </span></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Influye en la estructuración de una visión o un enfoque generalizado de la vida.
</span></div>
<div>
</div>
<div>
</div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto parte de una pregunta, <span class="Estilo6">de un hecho, un problema, puede partircualquier cosa, un exposición de un artísta....</span> </span></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto implica necesariamente, CAMBIO EN LOS ROLES de profesorado y alumnado, pasando el alumnado a ser quien hace y el docente quien acompaña. </span></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">La ESPECIFICIDAD del #pbl en ciencias es el método científico. Todos deberíamos partir de un punto básico: la lectura colectiva de “La estructura de las revoluciones científicas”. Y después pasar a más. Y no olvidar que no es lo mismo un técnico de laboratorio que un científico investigador, aunque ganen el mismo sueldo y tengan el mismo nivel administrativo. </span></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><em>“El </em><strong><em>autócrata</em></strong><em> desea tener seguidores dóciles. La </em><strong><em>democracia</em></strong><em> desea que todas las personas sean a la vez </em><em>capaces y estén dispuestas a juzgar inteligentemente, por sí </em><em>mismas y para el bien común”
</em></span></div>
<div>
</div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto vincula la pregunta con competencias, <span class="Estilo7">además de otras cosas como contenidos, objetivos del curriculum </span></span></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto #openescuela20 facilita, mediante el proyecto, el encuentro de unos alumnados con otros, que comparten inquietud de aprendizaje.</span></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Si el alumnado participa activamente en el diseño del proyecto, reunir recursos puede resultar infructuoso, y conducir a la trampa de usarlos porque se han recopilado, no porque sean precisos. </span></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Las personas desarrollan <strong><em>intereses conexos </em></strong>y <strong>experimentan</strong> un gusto.
</span></div>
<div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">La clave para entender el “proceso vital”, debe encontrarse en el <strong><em>esfuerzo</em></strong> y el <strong><em>interés</em></strong>.</span></div>
</div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto afronta una competencia básica por encima de las demás: la de tomar decisiones involucrando activamente al alumnado dentro de su contexto. </span><br />
<div class="Estilo9">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto afronta varias competencias a la vez: Involucrando activamente al alumnado dentro de su contexto. </span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto #openescuela20 incluye en el proyecto a: familias, acontecimientos del presente, una visión de futuro.</span></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl puede generar brechas muy grandes entre el alumnado a causa del diferente desempeño o compromiso, por lo que atender a la diversidad en el desarrollo y en la evaluación (enfocándola hacia crecimiento, no hacia comparación contra estándares) y compartir deben ser prioridades. </span></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Los estudiantes
planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.
</span></div>
<div>
</div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Desarrollar competencias, mediante otras estrategias, ayuda a que mejoren su capacidad para abordar proyectos. </span><br />
<div class="Estilo8">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Desarrollar Proyectos, ayuda a que mejoren sus competencias ya que se trabajan todas y a la vez </span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Las metas a las que llega un proyecto son abiertas, a diferencia de las metas a las que llega la resolución de problemas. </span></td>
<td></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Los estudiantes tienen <strong><em>autonomía </em></strong>para moverse y hacer uso de diversos recursos.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Se recomiendan actividades de enseñanza <strong><em>interdisciplinarias</em></strong> y <strong><em>centradas </em></strong>en el estudiante. </span></div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl vincula escuela y sociedad. </span><br />
<div class="Estilo7">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Lo vincula todo. </span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl no sirve para aprender contenidos, sirve para apropiarse de conocimiento activamente, tomando decisiones. </span></td>
<td></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Estimula el desarrollo de hábitos del pensamiento asociados al aprendizaje a largo plazo, la responsabilidad, el éxito profesional y personal. </span></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl debe proporcionar conocimientos, habilidades, competencias duraderas y el alumnado debe ser consciente de sus logros y de la importancia de los mismos. </span></td>
<td></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Descubre las necesidades de los estudianes con variación en los niveles de habilidades y estilos de aprendizaje </span></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un cronograma puede ser importante para lograr una visión global del proyecto. </span></td>
<td></td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Compromete, motiva a los estudiantes </span></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto usa conocimientos rigurosos y con el nivel de detalle adecuado, incluidos en el currículum para arrojar luz sobre la pregunta, y añade aquellos que sean relevantes aunque no estén presentes en el currículum. </span></td>
<td></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">•El <strong><em>docente</em></strong> debe:
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">▫ crear experiencias significativas relacionadas con los intereses intrínsecos del niño.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">▫Confiar en el niño.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">▫Tomarlo en cuenta en lo que hace.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">▫Darle importancia a su expresión. </span></div>
</div>
</td>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl funciona bien en entornos colaborativos. </span><br />
<div class="Estilo7">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Pienso que en todos los entornos, aunque en algunos cueste más que en otros. </span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl es más apropiado para un mundo cambiante e incierto (aplicando los conocimientos acumulados a nuevas situaciones, de modos nuevos, combinados de maneras nuevas) que las estrategias tradicionales predominantes, basadas en escuchar y repetir conocimientos del pasado. </span></td>
<td></td>
<td><div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><strong><em>Los intereses son más importantes que los deberes. </em></strong> </span></div>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Abordar un proyecto personalizado es un proceso que genera productos diversos. </span></td>
<td></td>
<td><div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§<strong><em>Kilpatrick:
</em></strong></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§No aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§No le gustaban las calificaciones.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§<strong><em>El docente debe:
</em></strong></span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§Respetar al niño.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§Tratarlo como persona
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§Buscar los intereses del niño.
</span></div>
<div>
<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">§Buscar los valores adecuados y necesarios para educar mejor. </span></div>
</div>
</td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Diversos proyectos se pueden concatenar entre sí. </span></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl atiende a la diversidad </span></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El #pbl cumple con la máxima de George Siemens: no busca evitar el caos, busca abordarlo. El profesorado cede una gran parte del control cuando el alumnado se convierte en activo. </span></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">El alumnado puede involucrarse en el diseño de los proyectos.</span></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
<tr>
<td><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">Un proyecto es un proceso y es no lineal en el ritmo de aprendizaje. </span></td>
<td></td>
<td></td>
<td></td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-76950233748126793182011-11-07T14:26:00.001-08:002011-11-20T10:00:46.460-08:00DE AQUÍ A EUROVISIÓN<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-xrMs9-WmnZ000nbpEz927ACanr3Mal-DLaHp-0pBvVjsZMV-QoBBXv9pUND4NYM80xzKRGsjhB_h1wBUKoGyHueW-GbaCNsvHbAM1qPncRQwxyNWXOzXLvoOatrh5vJhWT5CdAi-Xb0/s1600/factorx.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="185" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg-xrMs9-WmnZ000nbpEz927ACanr3Mal-DLaHp-0pBvVjsZMV-QoBBXv9pUND4NYM80xzKRGsjhB_h1wBUKoGyHueW-GbaCNsvHbAM1qPncRQwxyNWXOzXLvoOatrh5vJhWT5CdAi-Xb0/s320/factorx.jpg" width="272" /></span></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">Según mis amigos/as todavía tengo una gran capacidad de sorpresa (pero sólo con los niños ya que cada día me sorprendo de lo que pueden llegar a hacer) de los adultos me espero cualquier cosa. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">A mis alumnos siempre les pongo deberes difíciles (como dicen ellos) bueno en realidad no son deberes, son problemas que tienen que resolver ellos con los medios que les proporciono, por eso estas actividades las dejo siempre para el fin de semana, con el fin de que puedan pensar un poquito y tengan un poco más de tiempo para dedicar a la asignatura de inglés.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">La tarea que les mandé fue que inventaran una canción en inglés (letra), y la grabaran usando el programa Audacity(el cuál no lo conocían anteriormente, siguieron las instrucciones del tutorial), por supuesto que les facilité un tutorial en su blog, y los karaokes descargables. Tengo que decir que tengo unos alumnos de los que no me puedo quejar, ¡son geniales todos, no cambiaría la espontaneidad de ninguno!.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;">La verdad que cuando hacen el trabajo bien te entra una alegría por el cuerpo que no veas, Y en esta ocasión os dejo aquí una muestra de su trabajo, mis futuros triunfitos..... Es una manera diferente de utilizar las Tic para aprender inglés. Espero que os guste.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: orange; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="244" src="http://files.podsnack.com/iframe/embed.html?hash=e9103cf449854fbb8c93f196a1307913&wmode=window&bgcolor=6329cf&t=1320768890" width="525"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-31636233888953765242011-11-02T16:15:00.000-07:002011-11-20T10:01:08.834-08:00Experimento Tarea por Email<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">En esta entrada voy a explicar un poco mi reflexión acerca del trabajo realizado por mis alumnos esta semana.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Muchas veces subestimamos lo que nuestros alumnos son capaces de hacer, y pensamos por ellos : "Bueno como es pequeño para que le voy a mandar hacer esto, si no va a saber, si seguro que no puede, que en casa sus padres no le van a ayudar". Pero bueno ese no es mi caso, yo se que mis alumnos dan más de sí de lo que se les pide, por eso, antes del puente de todos los Santos, les mandé que hicieran un collage sobre Halloween, con el software que quisieran y controlasen (Word, Paint, Power Point...), quería que investigaran un poco por su cuenta, y que trabajaran de forma autónoma utilizando las tic.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Bueno y a día de hoy el resultado ha sido bueno, me ha gustado recibir sus emails y ver que se han esforzado y que son capaces de trabajar de forma autónoma, sin que la profe este detrás de ellos. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">A continuación os dejo una muestra de sus trabajos.</span><br />
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="385" src="http://files.flipsnack.com/iframe/embed.html?hash=9fb719cabac24dd690551bb7cq450888&wmode=window&bgcolor=EEEEEE&t=1320235052" width="640"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-12466110641983051802011-10-29T01:32:00.000-07:002011-11-20T10:01:39.518-08:00TUTORIAL CASERO PIZARRA INTERACTIVA<span class="Apple-style-span" style="color: #6aa84f; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Hoy os dejo un tutorial casero de la pizarra interactiva, muy básico, que hice para uno de mis cursos de pizarra interactiva. Espero que sirva para algo.</b></span><br />
<div id="__ss_9935165" style="width: 477px;">
<strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/lowen3/tutorial-pizarra-interactiva1" target="_blank" title="Tutorial pizarra interactiva1">Tutorial pizarra interactiva1</a></strong> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/9935165" width="477"></iframe> <br />
<div style="padding: 5px 0 12px;">
View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/lowen3" target="_blank">lowen3</a> </div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-62459196615245718592011-10-27T13:43:00.000-07:002013-01-21T02:23:24.008-08:00Actividades Meg and Mog<span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b>Para finalizar ya con la historia de Meg and Mog, dejo unas actividades que estoy realizando con ayuda de la PDI, el cuento ofrece varias posibilidades para trabajar distintos contenidos, como los animales, ropa ect...Las actividades están adaptadas para un alumno con necesidades educativas especiales, con lo cual los demás repasan, éste aprende y se expresa en su nivel. Espero que os guste.</b></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<span class="Apple-style-span" style="color: #e69138; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b><br /></b></span>
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="385" src="http://files.flipsnack.com/iframe/embed.html?hash=77dd55958fec98b2d01dcc29cq436408&wmode=window&bgcolor=EEEEEE&t=1319722988" width="640"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-89420854228477820592011-10-27T07:26:00.000-07:002011-11-20T10:02:34.604-08:00Meg and Mog CONTADO POR LOS NIÑOS<span class="Apple-style-span" style="color: #3d85c6; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">Hoy en otra clase hemos contado nosotros la historia, ayer les proporcioné el guión a cada uno, con lo que debían de memorizar y esta es la historia de Meg and Mog contada por los niños. Pido perdón por su pronunciación,pero ellos lo han hecho con la mayor ilusión del mundo. (Lo he colgado en su blog para que lo escuchen cuantas veces quieran). Y este es el resultado de hoy.</span><br />
<iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="364" src="http://files.podsnack.com/iframe/embed.html?hash=86820b2135c0188c40729011a1243148&wmode=window&bgcolor=FFFFFF&t=1319725464" width="395"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-52119867410174950872011-10-26T04:14:00.000-07:002011-11-20T10:03:02.112-08:00MEG AND MOG CON LA PIZARRA DIGITALEsta semana en mi clase de inglés de 6º de primaria estamos trabajando Meg and Mog con la pizarra digital. Meg and Mog es un story book con un vocabulario no muy complejo y fácil de aprender para los niños, ayudando a repasar contenidos de otros años. También me gustaría reseñar que en el blog de inglés hemos colocado anteriormente el Power Point del libro y el vídeo.<br />
La organización que hemos llevado a cabo otra profesora del cole y yo ha sido la siguiente:<br />
Primero: Hemos llevado a cabo la técnica de vídeo "Freeze frame" (imagen congelada), aprovechamos para hacerles preguntas, acerca de lo que han visto en la escena anterior, que creen que va a pasar en la siguiente, y lo hemos dibujado y escrito en la pizarra, salía un niño y dibujaba lo que él había visto, luego salía otro e iban completando el dibujo, este ha sido el resultado de la sesión de hoy:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb6-lrnykqIlHckOrBOG9jiP8s2kRlKFiT7emkh2LGkqN0FnQAZ4MLIKAbBoAnIrlGAwMy2U5eOMHUXltU9nKkhPrm5Cxw_N7NQWoRxLp6TrGm0qb08Mq9EAiB16ECAxQtYvKRv0b5Q9c/s1600/escanear0003.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgb6-lrnykqIlHckOrBOG9jiP8s2kRlKFiT7emkh2LGkqN0FnQAZ4MLIKAbBoAnIrlGAwMy2U5eOMHUXltU9nKkhPrm5Cxw_N7NQWoRxLp6TrGm0qb08Mq9EAiB16ECAxQtYvKRv0b5Q9c/s320/escanear0003.jpg" width="228" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO-GYnejYE5kcIgcx5dic2wwPDaO9KyLW4OEKvzthmxFeqHMxkfiaESbe0ADUTXLYyuq6bgKaCSvFWxUVzFdUTBdqwBX88wTuxnAzooMt4PJ-Uh3gO0hn5d3g6L00KspiF8Fkz7HLgie0/s1600/meg2.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO-GYnejYE5kcIgcx5dic2wwPDaO9KyLW4OEKvzthmxFeqHMxkfiaESbe0ADUTXLYyuq6bgKaCSvFWxUVzFdUTBdqwBX88wTuxnAzooMt4PJ-Uh3gO0hn5d3g6L00KspiF8Fkz7HLgie0/s200/meg2.gif" width="179" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-50506982976507721422011-10-24T04:26:00.001-07:002011-11-20T10:08:39.714-08:00OTRA FORMA DE CONTAR HISTORIAS. ANOTHER WAY TO TELL STORIES.<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seguro que muchos de vosotros ya conocéis esta página. Me ha gustado mucho cuando la he visto y no he podido evitar pensar como siempre en mis alumnos, ya que es una muy buena aplicación para practicar conversaciones, y reforzar el lenguaje escrito. Es una herramienta bastante intuitiva, lo cual permite que los alumnos la puedan utilizar fácilmente. El profesor puede colgar el vídeo y los niños lo pueden ver tantas veces como quieran. Una forma divertida de trabajar con el lenguaje y las Tic.</span><br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ahí os dejo un ejemplo aplicado a la clase de inglés:</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<a href="http://www.xtranormal.com/watch/12592710/shop-conversation" style="font-size: 14px; font-weight: bold;" target="_new">Shop conversation</a><br />
by: <a href="http://www.xtranormal.com/profile/7226586" target="_new">adriana3322</a><br />
<iframe border="0" frameborder="0" id="xtranormal_Shop conversation" marginheight="0" marginwidth="0" name="xtranormal_Shop conversation" scrolling="auto" src="http://www.xtranormal.com/xtraplayr/12592710/shop-conversation" style="height: 299px; width: 480px;"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-85372194026128497172011-10-18T07:45:00.000-07:002011-11-20T10:08:57.880-08:00<div style="text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #ffd966;"><b><u>RESUMEN DE LOS COMENTARIOS DE LOS ALUMNOS DEL MASTER</u></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Antes de comentar las publicaciones hechas por mis compañeros, en sus distintos blogs, me gustaría hacer un pequeño hincapié, acerca del esfuerzo realizado por todos nosotros para conseguir estos resultados (esperando que se tengan en cuenta), llegando todos a la conclusión, de que las Tic son necesarias en todos los ámbitos de nuestra vida, ya sea el escolar como el social y laboral, además de accesibles para tod@s.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Así, como podemos leer en el blog de <b>Laura Miguez </b>(<a href="http://lauramig.blogspot.com/2011/10/las-tics-para-la-inclusion-en-este.html">http://lauramig.blogspot.com/2011/10/las-tics-para-la-inclusion-en-este.html</a>) las tic son una herramienta de inclusión en el aula, con la que todos pueden aprender a la vez (aunque como siempre nos cueste algunos más que a otros) y de una forma más interactiva y motivadora.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Continuando con el termino tic e inclusión encontramos en el blog de <b>Alba </b>(<a href="http://albasanchodelolmo.blogspot.com/2011/10/que-pueden-aportar-las-tics-la.html">http://albasanchodelolmo.blogspot.com/2011/10/que-pueden-aportar-las-tics-la.html</a>) una definición de lo que es la exclusión, ya que en la fuente Wikipedia Enciclopedia libre (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada">http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada</a>) el termino Inclusión no existe. Lo que nos da otra visión de como se sienten las personas que son excluidas, no pudiendo ser participes de algunas (ya no son tantas ) actividades de la sociedad actual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y viendo, el positivismo con que <b>Conchita</b> en su blog (<a href="http://eysinclusiva.blogspot.com/">http://eysinclusiva.blogspot.com/</a>) acoge las nuevas tecnologías y como han cambiado su forma de ver las cosas, como programar o su forma de comunicarse, podemos llegar a la conclusión, de lo importante que puede llegar a ser su inclusión en todos los aspectos (como ya he mencionado anteriormente).</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Aunque <b>Nacho </b>(</span><a href="http://ticybarrerasociales.blogspot.com/">http://ticybarrerasociales.blogspot.com/</a>) <span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">destaca todas las soluciones que hoy existen para la accesibilidad de las personas discapacitadas a las nuevas tecnologías, le veo más convencido mostrando su opinión respecto a la mejora de la formación del profesorado para poder aplicar las Tic correctamente en el aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Luego damos un salto hacia el blog de <b>Mara</b> ( <a href="http://educaysocializate.blogspot.com/">http://educaysocializate.blogspot.com/</a>), en el cual encontramos un post acerca de un niño que ha descubierto como rentabilizar la placas solares colocándolas en una determinada posición, lo que nos lleva a pensar que los niños pueden aportar mucho más de lo que les dejamos hoy en día. ¿Quién no puede asegurar que tenga un Einstein en su clase y no le saque todo el partido posible?.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Y saltando, saltando, llegamos a otro buen blog, cuyo autor es <b>Tami </b>(<a href="http://tamilaeducacionenelpuntodemira.blogspot.com/2011/10/video-tic-en-el-aula-barrio-sesamo.html">http://tamilaeducacionenelpuntodemira.blogspot.com/2011/10/video-tic-en-el-aula-barrio-sesamo.html</a>) en este caso ha reseñado mediante un video (muy gracioso que tiene por protagonistas a nuestros queridos Epi y Blas) , el gran paso que ha dado la educación, con el uso de las tic en el aula.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Cambiando de tema, encontramos en el blog de <b>María</b>, un video que nos habla acerca de dos palabras que no van unidas: Incapacidad <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiVAMStRqku9B90eNFv2QqlsWimpvD4PA9iKFaK3jqqfzvhlG_oMsJDSkgN1BkodV2sSDa4l7bOvSbOda7jcaCTtChGZRach9pnomgv0Zxp7PK32pnREakXHoNxUOAD6HUKPC1Ws3pqM/s1600/desigual.gif" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIiVAMStRqku9B90eNFv2QqlsWimpvD4PA9iKFaK3jqqfzvhlG_oMsJDSkgN1BkodV2sSDa4l7bOvSbOda7jcaCTtChGZRach9pnomgv0Zxp7PK32pnREakXHoNxUOAD6HUKPC1Ws3pqM/s1600/desigual.gif" /></a>Discapacidad. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5023557267797058449.post-59117672823284672772011-10-16T05:27:00.000-07:002011-11-20T10:09:19.910-08:00LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Hoy me gustaría hablar de lo poco que dejamos expresarse a los niños en clase, muchos maestros se dedican a hablar (bla bla bla bla bla) y no dejan sacar conclusiones a los niños ¿Por qué?, pienso (al igual que muchos), que los niños tienen una gran capacidad de creatividad, y muchas veces no es usada al 100% como debería, ya que, casi todos los maestros se dedican enteramente a dar los contenidos de los libros, no les dejan experimentar, (se parecen un poco al conejo de Alicia en el Pais de las Maravillas, siempre con prisa, mirando ese enorme reloj) ¿Es tan urgente, tan importante, enseñar esos contenidos? ¿No será más importante enseñarles a pensar, a buscar soluciones a problemas?. Os dejo un extracto de un video de Eduard Punset.</b></span> </div>
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